Problemática para material educativo:
Reforzar en una adolescente de 12 años a las tablas de multiplicar. Niña Sorda.
La
niña de doce años es sorda completamente cursa actualmente primero de
secundaria. La adolescente no se sabe bien la tablas ya que en ocasiones y a lo
largo de la primaria las maestras no la tomaban encuentra, pero ahora en
secundaria son básicas y fundamentales para el desarrollo de las clases de
matemáticas ya que ahora se volverán más complejas con el uso de ecuaciones.
La
niña debe aprenderlas de una manera que no se le olviden y no necesite la
calculadora.
Se
eligió esta problemática por que la niña de la que hablo es mi hermana menor y
deseo poder ayudarla a resolver su problema de las tablas para que sea más
fácil su curso de matemáticas y pueda obtener buenas totas escolares ya que es
muy inteligente su sí discapacidad no la ha detenido nunca así que esta vez no
será la excepción.
Características del destinatario
Nombre:
ANDREA YOSELIN MUÑOZ DE LA CRUZ
Sexo:
Mujer
Edad: 12
años
Escolaridad:
Primer grado de secundaria
Rasgos
físicos: 1.40 m, desarrollo motriz normal, morena, ojos negros.
Rasgos
distintivos: Sordomuda
Nacionalidad:
Mexicana
Localidad:
Jalostotitlan Jalisco
Problema
detectado: Aprender las tablas de multiplicar
Otros
datos importantes: Es tímida, se da a entender con señas y sonidos
monosílabos, habla muy poco con problemas de
entendimiento. Aprende
visual y es muy inteligente. Sus padres
son sus principales maestros. La apoyan y es muy entendida.
MATERIAL: VISUAL
JUSTIFICACIÓN: La niña a la
que va dirigido este material es sorda por lo cual no escucha lo que le digo,
así que su aprendizaje llega por el canal visual.
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL.
Elaborar en hojas números
naturales del 0 al 9.
Los números deben ser anchos y
largos para después poder recortarlos.
Hacer los signos de
multiplicación (X) y de igual (=)
Hacer los números y signos
varia veces
Pegarlos en distintos lugares
de la casa para que los memorice indirectamente, ejemplo: 4X5=20.
Después jugar con ella en
distintos momentos del día donde únicamente tengas la operación y ella pondrá
el resultado o viceversa, ponerle el resultado y ella armar la multiplicación,
esto con el fin de que no las aprenda ordenadamente sino que le encuentre la
lógica.
Ejemplo:
Pegar en la pared 7X5= ella
tendrá que formal el resultados con los números que tiene que será el 35.
Mostrarle el número 12 para que forme la multiplicación. Ella formara 3X4= y/o 4X3
Estrategias Educomunicativas:
Énfasis en el proceso ya que
con esta estrategia mi destinatario podrá pensar y razonar sus propios medios
para llegar al resultado.
Encontré esta página en
internet ya que pasa mucho tiempo en las redes sociales como fecebook y juegos
de la computadora así que esta página le servirá para el desarrollo de su aprendizaje.
BOCETO DE MATERIALES:
Como yo realizare el material
visual no he hecho las cartulinas ni los números pero se pueden hacer de la
siguiente manera: con foami y en hojas de colores, la verdad es que mi material
no tiene demasiada ciencia es sencilla pero se que le ayudara en
su problema de aprendizaje, cabe resaltar que no se le permitirá calculadora.
Hola Mayra
ResponderEliminarYo siempre he tenido el concepto que se puede aprender mucho por medio de imágenes, ya que una imagen en ocasiones dice más que mil palabras. (Te llevan al análisis y reflexión)
Déjame felicitarte por partido doble, primero porque es un material muy interesante pensado en personas que realmente necesitan estos tipos de recursos.
En segunda por pensar en alguien tan cercano como tu hermana, donde existe el interés de apoyarla como toda familia debería ser. Como parte de tu diseño y en apoyo a tu hermana realizar una gráfica o tabla donde de manera horizontal coloques del 0 al 10 y de forma vertical del 1 al 10, colocando resultados de las tablas pero no todos, dejar huecos donde falten algunos resultados para llenar y se pueda reforzar lo aprendido con tu diseño.
Solo una pequeña observación, tu blog cuenta con unos errores ortográficos.
Mis respetos compañera por tu doble partida.
Saludos cordiales.
Hola compañera! Felicidades por tu buena iniciativa, considero que si tu hermana le gusta pasar tiempo en la computadora te puede ayudar el diseñar los números en un material como video que pueda llamarle la atención y que el video pueda complementarse con el material que propones.
ResponderEliminarSaludos
Hola Mayra:
ResponderEliminarMe parece que es un objetivo muy noble el que quieres lograr y te felicito por tener la inicativa, en cuanto al material me parece sencillo pero funcional, solo te sugiero que lo realices en colores llamativos para que atraiga la atención de tu hermana, pues será un aprendizaje basado solamente en lo visual. Estamos en contacto
Hola Mayra:
ResponderEliminarMe parece que es un objetivo muy noble el que quieres lograr y te felicito por tener la inicativa, en cuanto al material me parece sencillo pero funcional, solo te sugiero que lo realices en colores llamativos para que atraiga la atención de tu hermana, pues será un aprendizaje basado solamente en lo visual. Estamos en contacto
Hola Mayra
ResponderEliminarLeí con atención tu material, me gustó, no obstante me vinieron un par de preguntas.
Me da la impresión que el material le servirá para repetir las tablas y memorice el resultado, sin embargo, ya entendió para que sirve la multiplicación? No crees que habrá que incluir este segmento en su aprendizaje? Y ahí será incluir estrategias de razonamiento matemático, ademas de una gran dedicación de tu parte, si bien es cierto la escuela es incluyente, quiero pensar que los profesores no se expresan adecuadamente con señas, por lo tanto se me ocurrió que probablemente le puedas enseñar a leer los labios, por que eso de enseñarles a todos los maestros a manejar la comunicación de señas lo veo difícil.
Animo y estamos en contacto
Hola Mayra.
ResponderEliminarMe sorprende el interés que tienes hacia tu pequeña hermana sobre el aprendizaje en la tablas de multiplicación.
Considerando la madurez cerebral que posee a su edad es importante que las razone no solo las memorice y así considero que seria mucho mas fácil la comprensión de multiplicar,
Principalmente por las ecuaciones que deberá desarrollar y que seguramente le ayudaran a comprender mucho mejor los valores que no solo números, si no que aprenderá a manejar signos valóricos.
complementando mi comentario; seguramente ya tiene visualizadas la tablas en sus anteriores grados de educación básica, quizás falto la comprensión de las mismas.
Saludos cordiales.
Muchas felicidades compañera.
ResponderEliminarEl material didáctico que realizarás será de gran ayuda para tu hermanita, proporcionarás herramientas potenciales en su desarrollo y me diste una idea maravillosa para uno de mis alumnos que está en la misma situación.
Me da mucho gusto que hayas pensado en ella y que la quieras apoyar, es el inicio de una bonita experiencia.
Saludos cordiales :)
Muchas felicidades compañera.
ResponderEliminarEl material didáctico que realizarás será de gran ayuda para tu hermanita, proporcionarás herramientas potenciales en su desarrollo y me diste una idea maravillosa para uno de mis alumnos que está en la misma situación.
Me da mucho gusto que hayas pensado en ella y que la quieras apoyar, es el inicio de una bonita experiencia.
Saludos cordiales :)
Hola Mayra
ResponderEliminarSon muy buenas las ideas que presentas, pero si buscas que este aprendizaje sea realmente significativo puedes incluir además de números, objetos como frutas, dulces, lápices, etc., para multiplicar, de esta forma entenderá como se aplican en la vida cotidiana estos conocimientos.
La idea sería, por ejemplo, dibujar cajitas de dulces con una cantidad determinada, digamos 5 dulces en cada una y así podemos ilustrar de una manera más visual cómo funciona la multiplicación mostrándole situaciones tales como 5(dulces en una caja) X 3 (número de cajas que tenemos) = 15 (cantidad total de dulces en las tres cajas).
Espero que logres tu objetivo y que tu hermana tenga mucho éxito con las matemáticas.
Saludos